Het kind ging naar school? Leer hem liever deze eenvoudige
- Zoek en neutraliseer
- .verloor alle handen en had geen tijd om de taak in het klaslokaal en vele andere momenten te voltooien.
Voor een deel houden dergelijke situaties verband met het feit dat het deel van de hersenen dat verantwoordelijk is voor de organisatie nog niet is "gerijpt".Een deel van de reden is dat het moeilijk is voor een kind om het enorme aantal nieuwe gevallen en regels die hem zijn overkomen het hoofd te bieden.
De taak van een ouder is om de overgang van het kleuterleven naar een nieuwe wereld van school minder stressvol te maken.
. ..Zoek en neutraliseer
Je moet beginnen met het spelen van duidelijk moeilijke situaties om te begrijpen welke vaardigheden je kind mist, hoe je de omgeving organiseert, om zijn hoofdtaken te vergemakkelijken.
Schrijf de punten op van wat de juiste ochtendbijeenkomsten zijn: ontwaken, het bed opmaken, ontbijten, vervolgens ontbijten, etc.
U weet bijvoorbeeld dat uw kind een ontspannen dromer is die gemakkelijk kan spelen terwijl u zich moet kleden en naar buiten moet gaan. Overwin dit om het meest gedetailleerde schema te helpen.We moeten begrijpen waarom een stop voorkomt in een van deze stappen. Je kwam er bijvoorbeeld achter dat een kind te lang gekleed was. Bij nader onderzoek blijkt dat de reden is dat de dingen niet op hun plaats zijn, als je beter kijkt, worden de dingen niet op hun plaats gezet, omdat ze geen handige of begrijpelijke plaatsen voor het kind hebben.
Het lijkt een kast te hebben, planken, maar niet aangepast aan de groei van het kind. Hang extra haken op, plaats dozen waar het kind bij zal komen - en het probleem zal worden opgelost.
Implementeer orderregels
Het volgende meest populaire probleempunt: de kamer schoonmaken. Als je voor school min of meer met dit moment omging, dan met het begin van het schooljaar, worden de brokstukken in de laden van de nachtkastjes, onder het bed en op de schappen van de kast kritiek.
Het probleem is dat het kind meer gevallen heeft vergeleken met de pre-schoolperiode: naast school zijn er huiswerk, clubs en secties. Er is minder tijd om te reinigen en het vinden van het juiste is moeilijker.
- In het geval van schoonmaken is het algoritme verrassend eenvoudig:
- Bevrijd de kinderkamer tegen onnodige dingen( ze bestaan altijd!), Omdat het onmogelijk is om chaos te organiseren.
- Markeer de resterende dingen, een plaats die begrijpelijk en geschikt is voor het kind.
- Corrigeer de regels voor het handhaven van de bestelling.
Laat ons stilstaan bij de laatste alinea, want het belangrijkste in deze benadering is "onderhoud", en niet het herstellen van de orde.
Ontdoe u van het kind van de permanente algemene schoonmaak in de kamer( die zelfs een volwassene de stemming kan bederven), maar introduceert in plaats daarvan een micro-reinigingssysteem. Ze zouden bijvoorbeeld gaan eten - ze zetten het speelgoed op hun plaats, ze zouden gaan wandelen - eerst het bureau opruimen, enz.
Trouwens, de oorzaak van onenigheid is vaak de discrepantie tussen de concepten van "clean room" in een kind en ouders. Om onenigheden te voorkomen, moet u van tevoren precies overeenkomen hoe de schoongemaakte ruimte eruit moet zien: schone horizontale oppervlakken, dingen op hun plaats, geen afzettingen in de laden en vuil onder het bed. Een goede manier is om tijd te hebben om een perfect schoongemaakte kamer te fotograferen en de foto als voorbeeld te gebruiken.
De vaardigheden van het laden van
ontwikkelen. ..Organisatie is geen aangeboren eigenschap, maar een vaardigheid die kan worden verworven en verbeterd. Het belangrijkste is niet te denken dat het kind in staat zal zijn om deze vaardigheid alleen te ontwikkelen. Je creëert een omgeving, kijkt, corrigeert, en wanneer het kind klaar is, geef je een gebied onder zijn verantwoordelijkheid. In omgekeerde volgorde werkt dit niet.
Veel ouders klagen bijvoorbeeld van een wilde puinhoop in schooltassen als gebroken potloden naast elkaar bestaan met appelkernen en -laptops voor huiswerk.
Wat kan er in deze situatie worden gedaan?
Kijk eerst hoe handig het portfolio is: zijn er verdelers, extra vakken, mappen voor notebooks. Je kunt een aparte plastic beker plaatsen, waar het kind veilig de resten van een broodje kan zetten en niet bang is om iets vies te maken. Eerste klassers hebben vaak geen tijd om te eten en het probleem van wat te doen met een open pakket is voor hen relevant.
Het tweede punt is om het kind te leren dingen meteen netjes te vouwen. Voor het beoefenen van de vaardigheid fit tas sport, voor een wandeling, op de weg. Hoe meer het kind de ervaring heeft om zijn dingen bewust te organiseren, hoe gemakkelijker het voor hem zal zijn op school( en ook in het leven in het algemeen)
